یار مانا

سرقت رویاها (مدرسه برای چیست)

مدرسه برای چیست؟ این بیانیه هزاران گفت‌و‌گو را برانگیخته است. گفت‌و‌گوهایی که مدت‌ها منتظرش بودیم. ما پول، زمان و انرژی صرف می‌کنیم و فرزندانمان را به مدت یک دهه یا بیشتر به تحصیل وامی‌داریم. چرا؟ ما فرهنگ و اقتصادمان را حول آموزش ساخته‌ایم، اما هرگز درنگ نکرده‌ایم تا بپرسیم چرا. در این نطق پرشور برخط طولانی و صمیمانه (و سخنرانی تداکس همراه با آن) نویسنده محبوب، ست گادین، ما را به چالش می‌کشد تا عمیقا، به چیزی که ساخته‌ایم و کاری که باید در آینده انجام دهیم، بیندیشیم. حالا این نطق پرشور به شکلی ساده که می‌توان با دیگران به اشتراک گذاشت برای اولین بار در دسترس ماست و همراه آن اطلاعاتی درباره یکی از موفق‌ترین برنامه‌های گادین در اختیارمان قرار گرفته که مثالی است از اینکه چگونه می‌توانیم بهتر عمل کنیم. بیش از چهارمیلیون نسخه دیجیتال در سراسر جهان توزیع شده که به گفت‌و‌گوهایی اساسی بین آموزگاران، دانش‌آموزان و والدین منجر شده است. حالا نوبت شماست.

آموزش مهارت اجتماعی به کودکان

تا به حال برای شما پیش آمده است، با کودکی روبرو شوید که نوبت را رعایت نمی‌کند.، در دوست‌یابی مشکل دارد، انعطاف‌پذیر نیست یا نمی‌تواند به قوانین گروهی احترام بگذارد؟ مواردی از این قبیل مرتبط به مهارت‌های اجتماعی‌اند که نیازمند رشد و تقویت، در تمام سنین، به خصوص دوران کودکی است. کتاب حاضر این مهارت‌ها را از طریق بازی آموزش می‌دهد، که طبیعی‌ترین و لذت‌بخش‌ترین راه تجربه جهان برای کودکان است. این کتاب می‌تواند پاسخ‌دهنده نیازهای اجتماعی کودکان باشد و، با توجه به ماهیت فردی و اجتماعی بازی‌های آن، می‌تواند توسط والدین، معلمان، مربیان و متخصصان حوزه روانشناسی و تربیت کودکان استفاده شود. دامنه سنی بازی‌ها، پنج تا ده سالگی را شامل می‌شود...

دفتر زندگی من

خودشناسی

کتاب حاضر محصول بیش از 16 سال تجربه کارگاهی است که کارآمدی نظریه‌ اریک برن را با نگرشی متفاوت و در راستای خودشناسی و پاسخ سؤال «من کیستم» در اختیار خواننده قرار می‌دهد. نگارنده از این نظریه کاربردی برای تغییرات خود بهره‌هایی برده است که می‌خواهد آنها را درآمیخته با مبانی نظری، با خواننده در میان بگذارد تا در این شرایط عطشناک بشر برای جستجوی پاسخ خروارها سؤال در مورد خود واقعی، سهمی هرچند اندک ایفا کرده باشد.

مهارت‌های درون‌فردی

در دنیای کنونی ما، هوش هیجانی رازی سربه مهر نیست. مردم مدت‌هاست که درباره هوش هیجانی صحبت می‌کنند، اما به نوعی نتوانسته‌اند از قدرت آن استفاده کنند. به هر حال، به عنوان یک جامعه، ما همچنان بیشتر انرژی خودسازی‌مان را روی دستیابی به موفقیت تحصیلی، تجربه و هوش شناختی متمرکز می‌کنیم، در حالی که از هوش هیجانی و اثر آن بر موفقیت‌هایمان غافلیم. غافلیم از اینکه این هوش را می‌توان آموخت و به کار بست و در سایه آن حس بهتری داشت؛ حس زندگی، حس بودن، حس خوشبختی، درست مثل حس پر کردن ریه‌ها از هوای تازه یک جنگل سرسبز در فصل بهار.

مهارت‌های بین فردی

در دنیای کنونی ما، هوش هیجانی رازی سربه مهر نیست. مردم مدت‌هاست که درباره هوش هیجانی صحبت می‌کنند، اما به نوعی نتوانسته‌اند از قدرت آن استفاده کنند. به هر حال، به عنوان یک جامعه، ما همچنان بیشتر انرژی خودسازی‌مان را روی دستیابی به موفقیت تحصیلی، تجربه و هوش شناختی متمرکز می‌کنیم، در حالی که از هوش هیجانی و اثر آن بر موفقیت‌هایمان غافلیم. غافلیم از اینکه این هوش را می‌توان آموخت و به کار بست و در سایه آن حس بهتری داشت؛ حس زندگی، حس بودن، حس خوشبختی، درست مثل حس پر کردن ریه‌ها از هوای تازه یک جنگل سرسبز در فصل بهار.

مهارت‌های خلق عمومی از مجموعه مهارت‌های هوش هیجانی

در دنیای کنونی ما، هوش هیجانی رازی سربه مهر نیست. مردم مدت‌هاست که درباره هوش هیجانی صحبت می‌کنند، اما به نوعی نتوانسته‌اند از قدرت آن استفاده کنند. به هر حال، به عنوان یک جامعه، ما همچنان بیشتر انرژی خودسازی‌مان را روی دستیابی به موفقیت تحصیلی، تجربه و هوش شناختی متمرکز می‌کنیم، در حالی که از هوش هیجانی و اثر آن بر موفقیت‌هایمان غافلیم. غافلیم از اینکه این هوش را می‌توان آموخت و به کار بست و در سایه آن حس بهتری داشت؛ حس زندگی، حس بودن، حس خوشبختی، درست مثل حس پر کردن ریه‌ها از هوای تازه یک جنگل سرسبز در فصل بهار.

بازی‌های آموزشی برای پرورش هوش طبیعت‌گرا (ویژه 4 تا 6 سال)

بازی‌ها، یکی از مهم‌ترین روش‌های یادگیری کودکان و از جمله موثرترین راه‌های ارتباطی با ایشان است. والدین از طریق بازی می‌توانند در محیطی دوستانه و ترغیب‌کننده وارد تعامل با کودکانشان شوند. در واقع بازی‌ها بهترین و خالص‌ترین فرصت‌ها برای بودن در کنار کودکان و خلق تجربه‌های موثر و ماندگار عاطفی و یادگیری برای آنها است. کودکان در بازی‌ها خود واقعی‌شان را نشان می‌دهند. هیجاناتشان را برون‌ریزی می‌کنند و از حضور والدین در کنار خود لذت می‌برند. به علاوه در جریان بازی‌ها یادگیری به طور غیرمستقیم و لذت‌بخش‌تر و عمیق‌تری اتفاق می‌افتد و کودکان می‌توانند کاربردی‌ترین مهارت‌ها، اطلاعات، ویژگی‌ها و نگرش‌ها را در طی بازی به دست آورند. با توجه به این نکات مثبت در استفاده از بازی‌ها در این مجموعه از کتاب‌ها تلاش‌شده است بازی‌های آموزشی قابل استفاده در منزل و کلاس معرفی و در اختیار والدین، مربیان و معلمان گذاشته شود. امید است این کتاب و جلدهای دیگر آن گامی موثر در ایجاد تغییرات مثبت در سیستم تربیتی خانواده‌ها و نظام آموزشی کشور باشد.

مبانی برنامه‌ریزی آموزشی کودکان دارای اتیسم (مرکز آموزشی و توانبخشی کودکان اتیسم اصفهان)

امروزه توجه به درمان و توان‌بخشیِ کودکانِ مبتلا به اختلال طیف اتیسم اهمیت زیادی پیدا کرده است زیرا با به‌کارگیری فنون و روش‌های درمانی جدید می‌توان این کودکان را به گروه همسالان نزدیک کرد. استفاده‌ی به موقع از منابع آموزشی که مداخله‌ی به‌هنگام نامیده می‌شود و دارای سطوح مختلفی است برای ارتقا سطح توانمندی‌های کودک و تامین بهداشت روانی خانواده لازم و ضروری است. در این کتاب برنامه‌هایی به عنوان نمونه جهت آشنایی با نحوه آموزش کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم ارائه شده است و همچنین الگویی است برای مربیان، والدین و کلیه افرادی که با این کودکان در ارتباط هستند تا بتوانند طبق آن کلیه‌ی برنامه‌های آموزشی را طراحی کرده و اجرا کنند. از آن جایی که برنامه‌ریزی منسجم و مدون برای بهبود و پیشرفت آموزش کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم تاثیر به سزایی دارد و تاکنون کتابی جامع در این زمینه نگاشته نشده است، بر خود لازم دیدیم تجربیات 15 ساله خود را در قالب یک کتاب ارائه نماییم.

بازی‌های آموزشی برای پرورش هوش فضایی دیداری (ویژه 4 تا 6 سال)

بازی‌ها، یکی از مهم‌ترین روش‌های یادگیری کودکان و از جمله موثرترین راه‌های ارتباطی با ایشان است. والدین از طریق بازی می‌توانند در محیطی دوستانه و ترغیب‌کننده وارد تعامل با کودکانشان شوند. در واقع بازی‌ها بهترین و خالص‌ترین فرصت‌ها برای بودن در کنار کودکان و خلق تجربه‌های موثر و ماندگار عاطفی و یادگیری برای آنها است. کودکان در بازی‌ها خود واقعی‌شان را نشان می‌دهند. هیجاناتشان را برون‌ریزی می‌کنند و از حضور والدین در کنار خود لذت می‌برند. به علاوه در جریان بازی‌ها یادگیری به طور غیرمستقیم و لذت‌بخش‌تر و عمیق‌تری اتفاق می‌افتد و کودکان می‌توانند کاربردی‌ترین مهارت‌ها، اطلاعات، ویژگی‌ها و نگرش‌ها را در طی بازی به دست آورند. با توجه به این نکات مثبت در استفاده از بازی‌ها در این مجموعه از کتاب‌ها تلاش‌شده است بازی‌های آموزشی قابل استفاده در منزل و کلاس معرفی و در اختیار والدین، مربیان و معلمان گذاشته شود. امید است این کتاب و جلدهای دیگر آن گامی موثر در ایجاد تغییرات مثبت در سیستم تربیتی خانواده‌ها و نظام آموزشی کشور باشد.

بازی‌های آموزشی برای پرورش هوش ریاضی منطقی (ویژه 4 تا 6 سال)

بازی‌ها، یکی از مهم‌ترین روش‌های یادگیری کودکان و از جمله موثرترین راه‌های ارتباطی با ایشان است. والدین از طریق بازی می‌توانند در محیطی دوستانه و ترغیب‌کننده وارد تعامل با کودکانشان شوند. در واقع بازی‌ها بهترین و خالص‌ترین فرصت‌ها برای بودن در کنار کودکان و خلق تجربه‌های موثر و ماندگار عاطفی و یادگیری برای آنها است. کودکان در بازی‌ها خود واقعی‌شان را نشان می‌دهند. هیجاناتشان را برون‌ریزی می‌کنند و از حضور والدین در کنار خود لذت می‌برند. به علاوه در جریان بازی‌ها یادگیری به طور غیرمستقیم و لذت‌بخش‌تر و عمیق‌تری اتفاق می‌افتد و کودکان می‌توانند کاربردی‌ترین مهارت‌ها، اطلاعات، ویژگی‌ها و نگرش‌ها را در طی بازی به دست آورند. با توجه به این نکات مثبت در استفاده از بازی‌ها در این مجموعه از کتاب‌ها تلاش‌شده است بازی‌های آموزشی قابل استفاده در منزل و کلاس معرفی و در اختیار والدین، مربیان و معلمان گذاشته شود. امید است این کتاب و جلدهای دیگر آن گامی موثر در ایجاد تغییرات مثبت در سیستم تربیتی خانواده‌ها و نظام آموزشی کشور باشد.

اتیسم نوجوانی دروس مهارت‌های اجتماعی حوزه مهارت‌ها (مهارت‌های اجتماعی) گفتار تعامل ویژه 12 تا 18 سال

همه کودکان ورود به دوره نوجوانی را تجربه می‌کنند و کودکان مبتلا به اتیسم نیز باید این دوران پرفراز و نشیب را پشت سر بگذرانند. از آنجا که دنیای اجتماعی بسیار پیچیده و گیچ‌کننده است، آموزش مهارت‌های اجتماعی برای نوجوانان مبتلا به اتیسم بسیار ضرورت می‌یابد. از این رو نیاز است معلمان و والدین شیوه مواجهه با موقعیت‌های اجتماعی سخت و چالش‌برانگیز را به این نوجوانان آموزش دهند. مجموعه کتاب‌های «دروس مهارت‌های اجتماعی» به عنوان نقشه راهی برای راهنمایی نوجوان در دنیای اجتماعی مورد استفاده قرار می‌گیرد و در پنج کتاب جداگانه با موضوعات بهداشت و سلامتی، تعامل، مدیریت رفتار، مقطع متوسطه و مهارت‌های شغلی منتشر می‌شود.